Ο ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΣ ΜΑΣ ΑΓΩΝΑΣ…, γράφουν οι Μαλαβιέζου Σοφία & Κανατσίδη Ιωάννα

 

Οι νέοι από πολύ μικρή ηλικία καλούνται να διαχειριστούν ένα πρόγραμμα φορτωμένο από  διάβασμα και να κάνουν μια σωστή επιλογή επαγγέλματος, που ενδεχομένως να ακολουθήσουν για όλη τους την ζωή . Κατά την προσπάθεια τους  να επιτύχουν τον στόχο τους, έρχονται αντιμέτωποι με πολλά προβλήματα που επηρεάζουν τον ψυχολογικό τους κόσμο σε καθημερινή βάση.

Πρωταρχικά, λοιπόν, θα υποστηρίξω ότι οι έφηβοι λόγω της πίεσης που δέχονται, κατακλύζονται από συναισθήματα άγχους και αγωνίας. Αυτό συμβαίνει γιατί οι πανελλαδικές εξετάσεις φαντάζουν κάτι άγνωστο, αγχωτικό μέχρι και τρομαχτικό. Οι μαθητές λοιπόν που εμφανίζουν έντονο και μη διαχειρίσιμο άγχος φοβούνται ότι κινδυνεύουν από μια πιθανή αποτυχία. Βλέπουν την αποτυχία ως κάτι ιδιαίτερα απειλητικό, το οποίο θα έχει σοβαρές συνέπειες στη ζωή τους. Συνήθως πίσω από αυτό το καταστροφικό άγχος κρύβεται η πεποίθηση ότι δεν πρέπει να αποτύχουν, διότι, αν τυχόν αποτύχουν, η ζωή τους θα καταστραφεί.

Οι αλλαγές που θα μπορούσαν να βελτιώσουν την εκπαίδευσή μας, γράφουν οι μαθήτριες του Β2: Άννα-Μαρία Κοσμίδου και Ελένη Καρακίτσιου

 

Είναι ευρέως γνωστό ότι τα δημόσια σχολεία της Ελλάδας διακατέχονται από ορισμένες ελλείψεις, οι οποίες τα υποβιβάζουν και δεν τους επιτρέπουν να εκμεταλλευτούν τις δυνατότητές τους. Εξαιτίας των ελλείψεων αυτών, οι ικανότητες των μαθητών δεν μπορούν να αναπτυχθούν αναλόγως. Με αφορμή το γεγονός αυτό αποφασίσαμε να γράψουμε ένα άρθρο συγκεκριμένα για τις ελλείψεις του δικού μας σχολείου.

Αρχικά, μία αλλαγή που θα βελτίωνε την ποιότητα του μαθήματος είναι η πρόσβαση στο διαδίκτυο αλλά και η προσθήκη κατάλληλου εξοπλισμού σε όλες τις αίθουσες. Η τεχνολογία ανήκει πλέον στην καθημερινότητα όλων μας, επομένως με την αξιοποίηση της το μάθημα θα γίνεται διαδραστικό, άρα και πιο ευχάριστο για όλους. Ειδικότερα, οι καθηγητές ως καθοδηγητές και όχι ως αυθεντίες θα μάθαιναν τα παιδιά πώς να μαθαίνουν ερευνώντας τη γνώση κριτικά. Με τη χρήση των υπολογιστών και του διαδικτύου θα μπορούσαν να δείχνουν στους μαθητές σχετικά βίντεο και πηγές, να επισκέπτονται ιστοτόπους πανεπιστημίων, βιβλιοθηκών, μουσείων, ηλεκτρονικών εφημερίδων. Έτσι το μάθημα θα γινόταν πιο παραστατικό και ενδιαφέρον και θα συμμετείχαν όλοι οι μαθητές. Ευτυχώς, στο σχολείο μας αρκετές τάξεις έχουν προτζέκτορες, υπολογιστές και διαδραστικούς πίνακες. Επειδή, όμως, ο εχθρός του καλού είναι το καλύτερο, στόχος του σχολείου πρέπει να είναι να υπάρχει αντίστοιχος εξοπλισμός σε κάθε αίθουσα, ώστε να μη δυσκολευόμαστε να βρούμε και να μετακινηθούμε σε εξοπλισμένη τάξη. Και φυσικά, υπό την προϋπόθεση ότι οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη γνώση να χρησιμοποιούν το εποπτικό υλικό.

Παράγοντες επιρροής για την επιλογή επαγγέλματος γράφει η μαθήτρια Κατσάρα Βασιλική

 

       Κανένας δεν μπορεί να αρνηθεί πως η επιλογή επαγγέλματος είναι μια διαδικασία ψυχοφθόρα για τους νέους, αφού αυτή θα καθορίσει το μέλλον τους. Ωστόσο, οι παράγοντες που ενδέχεται να τον επηρεάσουν σε αυτή την επιλογή ποικίλλουν και είναι καθοριστικοί.

       Αρχικά, από τους σημαντικότερους είναι η αυτογνωσία, δηλαδή ο καθένας να γνωρίζει τις δυνατότητες του και μέχρι πού είναι ικανός να φτάσει. Έτσι, ούτε υπερεκτιμά ούτε υποβιβάζει τον εαυτό του, με αποτέλεσμα να βάζει κάποιους στόχους , τους οποίους με την αντίστοιχη προσπάθεια μπορεί να τους υλοποιήσει. Με την αυτογνωσία έμμεσα συνδέονται και οι κλίσεις του καθενός. Αρκετοί νέοι ίσως έχουν έφεση στη μουσική, στις τέχνες ή στα αθλήματα, ενώ άλλοι στη φυσική και στα μαθηματικά. Επομένως, οι κλίσεις μπορεί να επηρεάσουν το άτομο στη διαμόρφωση της επαγγελματικής επιλογής του.